以雨林為例,考查區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題及其產(chǎn)生的危害,以及相關(guān)的治理保護(hù)措施,具體包括森林的生態(tài)環(huán)境效應(yīng),雨林的開發(fā)利用與保護(hù)等
　　題型1森林的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)
　　【例1】(2014·課標(biāo)I)人類活動(dòng)導(dǎo)致大氣中含氦化合物濃度增加,產(chǎn)生沉降,是新出現(xiàn)的令人擔(dān)憂的全球變化問(wèn)題。一科研小組選擇受人類干擾較小的某地,實(shí)驗(yàn)?zāi)M大氣氮沉降初期對(duì)植被的影響。實(shí)驗(yàn)地植被以灌木植物為主,伴生多年生草本植物。下表數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)地以2009年為基數(shù),2010—2013年實(shí)驗(yàn)中植被的變化值(測(cè)量時(shí)間為每年9月30日)。據(jù)此完成下面(1)-(3)題
　　(1)實(shí)驗(yàn)期間植被變化表現(xiàn)為()。
　?、偕锪刻岣?br />　?、谏锪拷档?br />　　③植株密度改變
　?、苤脖环植几淖?br />　　A.①③B.②③C.①④D.②④
　　(2)實(shí)驗(yàn)期間大氣氮沉降導(dǎo)致灌木、草本兩類植物出現(xiàn)此消彼長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)的是()。
　　A.植株數(shù)量
　　B.總生物量
　　C.地上生物量
　　D.地下生物量
　　(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),隨著大氣氮沉降的持續(xù),植被未來(lái)變化趨勢(shì)是()。
　　A.灌木植物和草本植物繁茂
　　B.灌木植物和草本植物萎縮
　　C.灌木植物繁茂、草本植物萎縮
　　D.灌木植物萎縮、草本植物繁茂
　　【解析】678招生考試信息網(wǎng)認(rèn)為(1)依據(jù)表中植株數(shù)量一欄信息可知,灌木植物數(shù)量沒有變化,但草本植物數(shù)量有明顯增加,則植株密度改變,依后面兩個(gè)地上、地下生物量可看出生物量總體提高,故①③正確。
　　(2)表中地下生物量一欄顯示:灌木植物數(shù)量逐年減少,而草本植物數(shù)量逐年增加,呈現(xiàn)此消彼長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。
　　(3)從表中數(shù)據(jù)可看出,總體上草本植物越來(lái)越繁茂;而灌木植物呈現(xiàn)地上增加、地下減少態(tài)勢(shì),且總量無(wú)增加,則未來(lái)可能出現(xiàn)萎縮。
　　【答案】(1)A(2)D(3)D
　　題型2.熱帶雨林的開發(fā)利用與保護(hù)
　　【例2】(2016·課標(biāo)Ⅲ)閱讀圖文材料,完成下列要求。
　　一位被熱帶雨林風(fēng)光吸引的游客從馬瑙斯出發(fā),乘船沿內(nèi)格羅河(下圖)溯源而上,見兩岸植被繁茂,河上很少有橋。行至內(nèi)格羅河與布朗庫(kù)河交匯處,發(fā)現(xiàn)兩條河流的河水因顏色迥異,呈一黑黃分明的界線,景色令人震撼。船繼續(xù)前行,岸邊的沼澤漸漸映入眼簾…當(dāng)晚他查閱資料,得知內(nèi)格羅河河水因富含腐殖質(zhì),顏色烏黑,而布朗庫(kù)河因含大量泥沙而呈黃色。
　　你是否贊同在該地區(qū)拓展旅游觀光業(yè)?請(qǐng)表明態(tài)度并說(shuō)明理由。
　　【解析】678招生考試網(wǎng)認(rèn)為本題是開放性試題,主要考查學(xué)生探究地理事物的能力。若贊同,其理由可從熱帶雨林旅游資源獨(dú)特、旅游開發(fā)能帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面回答。若反對(duì),其理由可從旅游開發(fā)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、居民生活、文化帶來(lái)沖擊,并會(huì)導(dǎo)致污染等方面來(lái)回答。
　　【答案】贊同。理由:熱帶雨林旅游資源獨(dú)特,具有全球吸引力;旅游開發(fā)與運(yùn)營(yíng)成本低,經(jīng)濟(jì)效益好;增加當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè),帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。
　　不贊同。理由:對(duì)熱帶雨林環(huán)境造成破壞,產(chǎn)生污染;對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆?、文化等帶?lái)沖擊;來(lái)自自然的威脅(疾病、野生動(dòng)物襲擊等)較大。(其他合理答案也可)
　　【答題模板】
　　生態(tài)環(huán)境問(wèn)題類題目的答題模板
　　生態(tài)環(huán)境問(wèn)題常見設(shè)問(wèn)詞有“形成原因(自然原因、人為原因)”“措施”(治理方法、建議、發(fā)展方向)等。常見的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有森林破壞、水土流失、荒漠化、濕地萎縮、生物多樣性減少等。
　　生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的考查一般有兩種類型,即成因與措施,678招生信息網(wǎng)認(rèn)為有時(shí)考查其一,有時(shí)兩方面綜合考查。
　　1.分析成因首先要看清題意,是“自然原因”還是“人為原因”,還是沒有限定,綜合分析。綜合分析某生態(tài)問(wèn)題成因,一般應(yīng)按以下思路展開:
　　(1)自然原因:地形原因(海拔起伏狀況、封閉狀況等)、氣候原因(熱量條件、降水條件、風(fēng)力風(fēng)向等)、土壤條件(土壤組成、肥力、質(zhì)地等)、植被原因(疏密狀況、季節(jié)變化等)、河流原因(流量大小、侵蝕強(qiáng)度或沉積強(qiáng)度等)。
　　(2)人為原因:當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、居民能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)、政策導(dǎo)向等。
　　(3)分析原因時(shí)不要每一方面都展開說(shuō)明,應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)某生態(tài)問(wèn)題的有關(guān)方面進(jìn)行分析說(shuō)明。
　　2.分析“措施”時(shí),則必須由原因來(lái)分析,即使題中沒有對(duì)原因的考查。只有找出原因,才能使措施具有針對(duì)性。
　　分析區(qū)域生態(tài)環(huán)境問(wèn)題治理措施,主要可從以下角度進(jìn)行:
　　(1)根據(jù)成因確定措施。根據(jù)區(qū)域生態(tài)問(wèn)題的成因確定該區(qū)域應(yīng)采取的相應(yīng)措施。
　　(2)根據(jù)階段確定措施。根據(jù)區(qū)域內(nèi)部不同部分(如河流上、中、下游)的特點(diǎn)確定某區(qū)域應(yīng)采取的相應(yīng)措施。
　　(3)根據(jù)措施確定措施。根據(jù)典型區(qū)域的發(fā)展措施確定和其具有相似特征的其他區(qū)域的發(fā)展措施,借鑒典型區(qū)域的經(jīng)驗(yàn)。
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