Ⅰ.考核目標(biāo)與要求
　　
　　根據(jù)普通高等學(xué)校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求,依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,確定高考語文科考核日標(biāo)與要求。
　　
　　高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力,表現(xiàn)為六個層級,具體要求如下。
　　
　　A.識記:指識別和記憶,是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎(chǔ)知識、文化常識和名句名篇等。
　　
　　B.理解:指領(lǐng)會并能作簡單的解釋,是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。要求能夠領(lǐng)會并解釋詞語、句子、段落等的意思。
　　
　　C.分析綜合:指分解剖析和歸納整合,是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息,分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題,并予以歸納整合。
　　
　　D.鑒賞評價:指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說,是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ),在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
　　
　　E.表達(dá)應(yīng)用:指對語文知識和能力的運(yùn)用,是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ),在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。
　　
　　F.探究:指對某些問題進(jìn)行探討,有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見,是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ),在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。
　　
　　對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有不同難易程度的考查。
　　
　?、?考試范圍與要求
　　
　　根據(jù)普通高等學(xué)校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求,依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中詰文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,確定高考語文科考試范圍與要求。
　　
　　根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課稈中鬩讀與鑒賞表達(dá)與交流兩個目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個模塊,選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個系列,組成考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀,表達(dá)部分包括語言文字應(yīng)用和寫作?？荚嚨母鞑糠謨?nèi)容均可有難易不同的考查。
　　
　　現(xiàn)代文閱讀
　　
　　現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：
　　
　　(一)論述類文本閱讀
　　
　　閱讀中外論述類文本。了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文本,應(yīng)注重文本的說理性和邏輯性,分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。
　　
　　1.理解
　　
　　(1)理解文中重要概念的含義
　　
　　(2)理解文中重要何子的含意
　　
　　2.分析綜合C
　　
　　(1)篩選并整合文中的信息
　　
　　(2)分析文章結(jié)構(gòu),歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思
　　
　　(3)分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法
　　
　　(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
　　
　　(二)實(shí)用類文本閱讀
　　
　　閱讀和評價中外實(shí)用類文本。了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文木,應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性,準(zhǔn)確解讀文本,篩選整合信息,分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和言特色,評價文本的社會功用,探討文本反映的人生價值和時代精神。
　　
　　1.理解 B
　　
　　(1)理解文中重要概念的含義
　　
　　(2)理解文中重要句子的含意
　　
　　2.分析綜合 C
　　
　　(1)篩選并整合文中信息
　　
　　(2)分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括屮心意思
　　
　　(3)分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法
　　
　　3.鑒賞評價 D
　　
　　l)評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向
　　
　　(2)評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響
　　
　　(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷
　　
　　4.探究 F
　　
　　(1)從不同角度和層面發(fā)摒文木反映的人生價值和時代精神。
　　
　　(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖
　　
　　(3)探究文本中的某些問題,提出自己的見解
　　
　　(三)文學(xué)類文本閱讀
　　
　　閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)于法。閱讀鑒賞文學(xué)作品,應(yīng)注重價值判斷和審關(guān)體驗(yàn),感受形象,品味語言,領(lǐng)悟內(nèi)涵,分析藝術(shù)表現(xiàn)力,理解作品反映的社會生活和情感世界,探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。
　　
　　1.理解 B
　　
　　(1)理解文中重要詞語的含義
　　
　　(2)理解文中重要句子的含意
　　
　　2.分析綜合 C
　　
　　(1)分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題
　　
　　(2)分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法
　　
　　3.鑒賞評價 D
　　
　　(1)體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)
　　
　　(2)鑒賞作品的文學(xué)形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力
　　
　　(3)評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向
　　
　　4.探究 F
　　
　　(1)從不同角度和層面發(fā)掘作品的意瘟、民族心理和人文精神
　　
　　(2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖
　　
　　(3)對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)總的解讀
　　
　　二、古詩文閱讀
　　
　　閱讀淺易的古代詩文
　　
　　1.識記 A
　　
　　默寫常見的名句名篇
　　
　　2.理解 B
　　
　　(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義
　　
　　(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
　　
　　常見文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
　　
　　(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
　　
　　不同的句式和用法:判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
　　
　　(4)了解并掌握常見的古代文化知識
　　
　　(5)理解并翻譯文中的句子
　　
　　3.分析綜合 C
　　
　　(1)篩選并整合文中信息
　　
　　(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思
　　
　　(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
　　
　　4.鑒賞評價 D
　　
　　(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧
　　
　　(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
　　
　　三、語言文字應(yīng)用
　　
　　正確、熟練、有效地使用語言文字。
　　
　　1.識記 A
　　
　　(1)識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
　　
　　(2)識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢寧
　　
　　2.表達(dá)應(yīng)用 E
　　
　　(1)正確使用詞語(包括熟語)
　　
　　(2)辨析并修改病句
　　
　　病句類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
　　
　　(3)選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段
　　
　　(4)正確使用常見的修辭于法
　　
　　常見修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。
　　
　　(5)語言表達(dá)簡明、連貫、得休,準(zhǔn)確、鮮明、生動
　　
　　(6)止確使用標(biāo)點(diǎn)符號
　　
　　四、寫作
　　
　　能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。
　　
　　表達(dá)應(yīng)用 E
　　
　　作文考試的評價要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。
　　
　　1.基礎(chǔ)等級
　　
　　(1)符合題意
　　
　　(2)符合文體要求
　　
　　(3)感情真摯,思想健康
　　
　　(4)內(nèi)容充實(shí),中心明確
　　
　　(5)語言通順,結(jié)構(gòu)完整
　　
　　(6)標(biāo)點(diǎn)正確,不寫錯別字
　　
　　2.發(fā)展等級
　　
　　(1)深刻
　　
　　透過現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示事物的內(nèi)在關(guān)系,觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。
　　
　　(2)豐富
　　
　　材料豐富,論據(jù)充實(shí),形象豐滿,意境深遠(yuǎn)。
　　
　　(3)有文采
　　
　　用語貼切,句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有表現(xiàn)力。
　　
　　(4)有創(chuàng)新
　　
　　見解新穎,材料新鮮,構(gòu)思新巧,推理想象有獨(dú)到之處,有個性色彩。