高考作文出題形式眾多，今天我們就以2016年高考語文作文為例，給同學(xué)們講講如何分析、并寫出好文章。

　　閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　
　　
　　結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲。
　　
　　一、命題特點(diǎn)
　　
　　從命題形式上看,今年在命題形式上有較大變動(dòng),雖然分值未變,要求未變,但作文材料卻由文字變?yōu)槁?。相隔六?漫畫作文再一次在全國卷展露芳容,給人耳目一新之感。所選漫畫,既無標(biāo)題,也無對(duì)話、提示語,限定性減弱,但審題難度稍增。較之去年的“小陳勸父”,難度略有提升,但仍在難度適中這一范疇。
　　
　　從內(nèi)容上看,作文選取關(guān)于家庭教育的漫畫為材料,讓學(xué)生有話可說,有理可辯,有情可抒,有感可發(fā)。漫畫關(guān)涉家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生的教育問題,貼近社會(huì)生活,具有鮮明的時(shí)代特色,考生可馳騁想象,聯(lián)想社會(huì)生活的方方面面,也可以從縱深挖掘深意。
　　
　　二、寫作思路
　　
　　678招生考試信息網(wǎng)的老師認(rèn)為：漫畫中孩子臉上的“唇印”相當(dāng)于“獎(jiǎng)勵(lì)”,“掌印”相當(dāng)于“懲罰”。具體可以從以下幾個(gè)角度立意:
　　
　　1.漫畫左圖縱向?qū)Ρ?可談防止驕傲自滿、不進(jìn)則退;也可談勝敗乃常事,不必苛責(zé)。
　　
　　2.漫畫右圖縱向?qū)Ρ?可談進(jìn)步超越,可喜可賀。
　　
　　3漫畫左右對(duì)比,可談標(biāo)準(zhǔn)不公,唯分?jǐn)?shù)論不可取等。依據(jù)作文審題能整體不局部的原則,這是本作文最重要的立意角度。
　　
　　4.可以就事論事,談教育問題(考生試卷此類占百分之九十以上),可以引申到社會(huì)生活的其他領(lǐng)域,比如中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、南海填島等,更為新穎。
　　
　　文體可寫成議論文,也可寫成散文、小小說等。
　　
　　三、考場(chǎng)得失
　　
　　第一、今年考題考生明顯跑題的可謂微乎其微,但概念泛化卻相當(dāng)嚴(yán)重。比如一些考生從漫畫右邊入手,大談逆境、困境,其實(shí)低分被懲罰,并非逆境、困境。
　　
　　第二、說話過度,要么完全否定漫畫左邊行為,要么完全否定漫畫右邊行為,走極端,說過頭話。
　　
　　第三、吹毛求疵,漫畫是夸張的藝術(shù),應(yīng)側(cè)重整體欣賞。談臉上的掌印是右手所打,是左手所打;是媽媽所打,是爸爸所打,無聊之至。
　　
　　第四、顏值頗低,一些作文,書寫太差,題目、開頭出現(xiàn)錯(cuò)別字,降低了文章的品位,也給閱卷老師留下了不太好的印象,影響了得分。
　　
　　第五、華而不實(shí),一些作文套作明顯,以華麗語言掩蓋內(nèi)容之匱乏。
　　
　　高考滿分作文之一：
　　

　　
　　三毛曾說:“心之如何,如入萬丈深淵,遙亙千里,其中并無舟子可渡，除了自渡,別人愛莫能助。”但對(duì)于孩子的成長,我卻認(rèn)為鼓勵(lì)能夠助跑孩子的人生,催開夢(mèng)想的花朵。
　　
　　一句鼓勵(lì)的話,可以增強(qiáng)一個(gè)人的信心,甚至改變一個(gè)人的命運(yùn);一句苛責(zé)的話,可以刺傷一個(gè)人的心靈,甚至毀滅一個(gè)人的未來。
　　
　　面對(duì)孩子的成績,98分還要過分地斥責(zé),無疑是不可取的,而61分的孩子受到了鼓勵(lì),這就為他樹立了自信,有助于他今后取得更大的進(jìn)步。莫被分?jǐn)?shù)遮望眼,鼓勵(lì)孩子天地寬。鼓勵(lì)如同坎菲爾德的《心靈雞湯》,在最灰暗的冬夜,點(diǎn)亮一絲火苗,溫暖幼小的心靈。
　　
　　當(dāng)命運(yùn)的陰影鋪天蓋地傾覆而下,絕望者向隅而泣,自信者卻能逆境生花,而鼓勵(lì)便是取得自信的關(guān)鍵。且拿鼓勵(lì)待孩子,鼓勵(lì)能讓孩子在挫折面前不灰心,于人生路上,高舉自信的風(fēng)帆。
　　
　　于鼓勵(lì)之處著力,方能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。心理學(xué)家在一個(gè)班里“認(rèn)真”地挑選出幾個(gè)學(xué)生,告訴班主任這些人很有潛力,將來必定是成功人士。老師自然對(duì)他們關(guān)懷備至,并經(jīng)常鼓勵(lì)他們,他們也對(duì)自己充滿了信心,最終都在不同領(lǐng)域取得了突出的成就。其實(shí),心理學(xué)家當(dāng)時(shí)只是隨便挑出了幾個(gè)人。由此可見,鼓勵(lì)在孩子生命中的重要作用,一句鼓勵(lì)可能改變孩子的人生軌跡。且拿鼓勵(lì)待孩子,鼓勵(lì)孩子天地寬。
　　
　　于鼓勵(lì)之處著力,方能讓增強(qiáng)人的精神力量,讓人生達(dá)到新的高度。歷史星空中多少靈魂因鼓勵(lì)而更顯華美。因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì),蘇東坡開創(chuàng)豪放詞派,成為文壇領(lǐng)袖;因?yàn)槠拮拥墓膭?lì),錢鐘書創(chuàng)作小說《圍城》,而后享譽(yù)世界；因?yàn)楦赣H的鼓勵(lì),湯一介踏破世俗塵韻,終成清潤一派……成人尚且如此,孩子更需鼓勵(lì)。且拿鼓勵(lì)待孩子,鼓勵(lì)孩子天地寬,他們的進(jìn)步會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。
　　
　　天空越是黯淡,越能襯岀流星的璀璨;錯(cuò)誤愈是普遍,愈能彰顯真理的偉岸。多少人耽于苛責(zé)孩子,而忘了給孩子一些鼓勵(lì),我們必須改變這種教育現(xiàn)狀。且拿鼓勵(lì)待孩子,讓鼓勵(lì)助跑孩子的人生,讓鼓勵(lì)催開夢(mèng)想的花朵。
　　
　　莫被分?jǐn)?shù)遮望眼,鼓勵(lì)孩子天地寬。鼓勵(lì)我們的孩子吧,如同柯萊利手中的曼陀鈴奏出天籟之音,讓生命奏出一曲唯美的化蝶。
　　
　　678招生信息網(wǎng)老師點(diǎn)評(píng)
　　
　　1.論點(diǎn)突出,多次點(diǎn)題。“莫被分?jǐn)?shù)遮望眼,鼓勵(lì)孩子天地寬”，“且拿鼓勵(lì)待孩子”,立意準(zhǔn)確,主題鮮明,在文章的首尾、主體段落的顯眼位置反復(fù)點(diǎn)題,這是考場(chǎng)作文的特點(diǎn),也是考場(chǎng)寫作的規(guī)則。
　　
　　2.層次清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第1段開門見山,直接點(diǎn)題;第2段正反對(duì)比,論證觀點(diǎn);第3、4段結(jié)合材料,深入闡述;第5、6段舉例論證,點(diǎn)面結(jié)合;第7段聯(lián)系現(xiàn)實(shí),正反對(duì)比;第8段發(fā)出號(hào)召,再次點(diǎn)題。
　　
　　3.化用詩句,語言優(yōu)美。主旨句化用王安石的“不畏浮云遮望眼”與陶鑄的“心底無私天地寬”,耐人尋味;整句、散句等句式的運(yùn)用,比喻、排比、對(duì)比等修辭的運(yùn)朋,使語言生動(dòng)優(yōu)美,意蘊(yùn)深厚。
　　
　　高考滿分作文不是夢(mèng)！今天我們就講到這里，希望上述的內(nèi)容能幫助你！