一、山東高考作文真題內(nèi)容：
　　
　　閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
　　
　　鄉(xiāng)間有諺語(yǔ):“絲瓜藤,肉豆須,分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起,是很難分辨的。
　　
　　有個(gè)小孩想分辨兩者的不同,結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。
　　
　　父親看了好笑,就說(shuō):“種它們是用來(lái)吃的,不是用來(lái)分辨的呀。你只要照顧它們長(zhǎng)大,摘下瓜和豆來(lái)吃就好了。”
　　
　　要求:①選準(zhǔn)角度,自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外,文體不限;④文體特征鮮明。
　　
　　二、高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文范文
　　
　　
　　培根說(shuō):“只有順其自然,讓自然和諧發(fā)展,才可駕馭自然?！笨萍荚诎l(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,人們也不再是聽(tīng)天由命的原始人,越來(lái)越多的人樂(lè)于去干涉自然,企圖駕馭自然,殊不知,順其自然,才是最為重要的。
　　
　　民間諺語(yǔ):“絲瓜藤,肉豆須,分不清?！闭f(shuō)的便是纏繞在一起生長(zhǎng)的絲瓜藤與肉豆須錯(cuò)綜復(fù)雜,難以分離?？晒适轮械男『s偏偏較真,偏要分清,最后將藤蔓扯斷,落下個(gè)兩敗俱傷的局面。何必呢?既然它們是纏繞的,又何苦執(zhí)意將它們分開(kāi)呢?順其自然,它會(huì)給予你豐碩的果實(shí),不是更好嗎?
　　
　　異想天開(kāi)的人比比皆是。近年來(lái)社會(huì)上掀起一陣“歷史風(fēng)”,很多有錢(qián)人熱衷于種大樹(shù),一顯氣派,二顯“厚重的歷史感”,于是樹(shù)木交易開(kāi)始盛行?？稍絹?lái)越多的古樹(shù)一經(jīng)移挪,便茍延殘喘,提前死亡,這種做法不僅造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失,而且更是對(duì)生態(tài)的嚴(yán)重破壞。
　　
　　一棵樹(shù)長(zhǎng)到合抱,要伸出多少枝葉去接受陽(yáng)光的照耀,要扎下多深的根去吸取大地的滋潤(rùn)?它帶著幾代人的生命記憶,它是一個(gè)故事或是一個(gè)傳說(shuō)……可人們只看中商機(jī),不再顧及它的生命,不再理會(huì)順其自然。倒下的不僅是樹(shù)木,還有人心！
　　
　　不雨花猶落,無(wú)風(fēng)絮自飛。大自然的許多準(zhǔn)則,我們都不能破壞:小雞在破殼之前,必然要經(jīng)歷黑暗,隨后奮起,艱難地為自己啄去遮擋光明的“屏障”;蝴蝶在破繭之前,必然要被緊緊東縛,而后努力,艱難地使自已擺脫蒙住藍(lán)天的“黑幕”。若有人于心不忍,憐憫地一伸手,殊不知帶給它們的是更多苦難——小雞注定要跌跌撞撞地走完一生,蝴蝶擁抱藍(lán)天的夢(mèng)也終將破碎。
　　
　　早在幾千年前,偉大哲學(xué)家茍子曾說(shuō):“天行有常,不為堯存,不為桀亡。”自然有其發(fā)展的規(guī)律,我們不能肆意干涉?？蛇@千古名言似乎隨時(shí)代發(fā)展而逐漸淡化了。在新疆的阿爾金山草原上,藏羚羊后面或許正有一輛拍攝者的吉普車(chē)在追趕它們。藏羚羊是否會(huì)因此而撞上山丘,誤入陷阱,或者力竭身亡?青海湖的鳥(niǎo)島上,萬(wàn)鳥(niǎo)齊飛的場(chǎng)面異常壯觀,但是,攝影師為追求這種效果,甚至?xí)懦夼?連正在孵蛋的鳥(niǎo)兒都被驚動(dòng)地飛上了天。受驚后的鳥(niǎo)兒是否能重返鳥(niǎo)巢?孵化中的鳥(niǎo)寶寶是否還能破殼而出?
　　
　　攝影者在面對(duì)自己的作品沾沾自喜的時(shí)候,是否看到了它們眼中那驚恐的眼神?
　　
　　
　　三、高考滿(mǎn)分作文點(diǎn)評(píng)
　　
　　這是一篇閱卷專(zhuān)家組評(píng)定的山東高考標(biāo)桿范文,也是一隔考場(chǎng)優(yōu)秀作文,678招生考試網(wǎng)認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)特色
　　
　　1.緊扣材料,立意準(zhǔn)確。678招生考試信息網(wǎng)認(rèn)為本文的觀點(diǎn)“重要的是順其自然”,來(lái)自對(duì)材料的概括和分析,十分準(zhǔn)確。
　　
　　2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí),引起共鳴。文章是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。這樣的文章才會(huì)引起讀者的共鳴,讓讀者為之拍案。678招生信息網(wǎng)認(rèn)為作者深諳這點(diǎn),在舉例論證論點(diǎn)時(shí),用移植大樹(shù)的例子,用攝影者為藏羚羊、青海湖的鳥(niǎo)兒拍照的例子,引發(fā)人們的思考。
　　
　　3.多用修辭,語(yǔ)言關(guān)。引用詩(shī)句,比如“不雨花猶落,無(wú)風(fēng)絮自飛”;巧用類(lèi)比,結(jié)尾段的類(lèi)比句,使得本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,耐人回味。
　　
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