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2010年成人高考專(zhuān)升本《教育理論》考試真題及參考答案

　　教育學(xué)部分

　　一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

　　1、主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩(shī)》等論著的教育家是

　　A.加里寧

　　B.克魯普斯卡婭

　　C.凱洛夫

　　D.馬卡連柯(　　)

　　【答案】D

　　【解析】本題要求考生掌握馬卡連柯教育思想的特點(diǎn)。

　　2、持有“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“兒童中心論”等觀點(diǎn)的理論派別屬于

　　A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

　　B.文化教育學(xué)

　　C.實(shí)用主義教育學(xué)

　　D.批判教育學(xué)(　　)

　　【答案】C

　　【解析】本題主要考查實(shí)用主義教育流派的基本主張。

　　【錯(cuò)誤防范】要求考生掌握教育發(fā)展過(guò)程中形成的不同流派。不僅要記住流派的名稱(chēng)，還要記住它們的基本主張。

　　3、歐洲中世紀(jì)教會(huì)教育的內(nèi)容“七藝”包括“三科”“四學(xué)”，其中“三科”是指

　　A.文法、算術(shù)、天文

　　B.文法、修辭、辯證法

　　C.哲學(xué)、算術(shù)、音樂(lè)

　　D.辯證法、幾何、音樂(lè)(　　)

　　【答案】B

　　4、學(xué)校體育的根本任務(wù)是

　　A.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

　　B.向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)和技能

　　C.進(jìn)行體育道德教育

　　D.提高體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平(　　)

　　【答案】A

　　【解析】主要考查的是學(xué)校體育的根本任務(wù)。

　　【錯(cuò)誤防范】學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。其中包括：向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)和技能，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣;通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育;向國(guó)家輸送優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)員，提高體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

　　5、學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)制，是指

　　A.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)體制

　　B.學(xué)校的規(guī)章制度

　　C.國(guó)家教育招生考試制度

　　D.國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的總體系(　　)

　　【答案】D

　　【解析】本題考查的是學(xué)校教育制度的定義。

　　【錯(cuò)誤防范】這里ABC三個(gè)選項(xiàng)都是定義的一部分，但是不周延。

　　6、教育部(2003--2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中規(guī)定，農(nóng)村成人教育的重點(diǎn)是

　　A.掃除青壯年文盲和職業(yè)人才培訓(xùn)

　　B.農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)

　　C.加強(qiáng)農(nóng)業(yè)知識(shí)的教育和實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)

　　D.農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的培訓(xùn)(　　)

　　【答案】B

　　【解析】教育部《2003--2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中關(guān)注農(nóng)村教育，強(qiáng)調(diào)農(nóng)村成人教育的重點(diǎn)是：農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)。

　　7、古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底曾倡導(dǎo)過(guò)“產(chǎn)婆術(shù)”，其采用的教學(xué)方法是

　　A.談話法

　　B.講授法

　　C.練習(xí)法

　　D.情境教學(xué)法(　　)

　　【答案】A

　　8、把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由教師分別使用不同的教材交叉地對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是.

　　A.合作教學(xué)

　　B.復(fù)式教學(xué)

　　C.設(shè)計(jì)教學(xué)

　　D.分組教學(xué)(　　)

　　【答案】B

　　9、從課程管理的角度，可把課程分為

　　A.國(guó)家課程、地方課程和校本課程

　　B.顯性課程和隱性課程

　　C.學(xué)科課程、活動(dòng)課程和綜合課程

　　D.必修課程和選修課程(　　)

　　【答案】A

　　【解析】這道題考查的是課程分類(lèi)。.分類(lèi)角度不同，課程類(lèi)型的表述就不同。

　　10.教學(xué)中，在每節(jié)課或?qū)W習(xí)單元結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭提問(wèn)和書(shū)面測(cè)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的矯正。這種評(píng)價(jià)是

　　A.診斷性評(píng)價(jià)

　　B.參照性評(píng)價(jià)

　　C.形成性評(píng)價(jià)

　　D.終結(jié)性評(píng)價(jià)(　　)

　　【答案】C

　　11.某新學(xué)期開(kāi)始，一個(gè)外地來(lái)的新生背著大包小包走進(jìn)北京大學(xué)校園。這時(shí)正好有一位老人迎面走來(lái)，這位新生走上去說(shuō)：“我來(lái)辦報(bào)到手續(xù)，行李太多，您能不能幫我照看一下呢?”老人爽快地答應(yīng)了。一個(gè)多小時(shí)后，新生辦完手續(xù)回來(lái)，看到老人還站在那里看護(hù)著自己的行李。幾天后，在開(kāi)學(xué)典禮上，這位新生十分驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北京大學(xué)副校長(zhǎng)季羨林先生竟是那天替自己照看行李的老人。這位新生受到了強(qiáng)烈震撼。這則故事中季羨林先生的做法體現(xiàn)的德育方法是

　　A.自我教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.實(shí)際鍛煉法

　　D.環(huán)境陶冶法(　　)

　　【答案】B

　　【解析】這是一道?？嫉倪x擇題，主要考查考生對(duì)德育方法的把握。

　　12.西方學(xué)者羅森塔爾證明，教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的情感和期望，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。產(chǎn)生這種影響的師生關(guān)系類(lèi)型是

　　A.教育關(guān)系

　　B.組織關(guān)系

　　C.心理關(guān)系

　　D.社會(huì)關(guān)系(　　)

　　【答案】C

　　二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

　　13.在現(xiàn)代社會(huì)中教育可以決定社會(huì)的發(fā)展方向。

　　【答案要點(diǎn)】錯(cuò)誤。

　　這種觀點(diǎn)過(guò)分夸大了教育的作用。教育與社會(huì)發(fā)展相互作用的規(guī)律表明，教育受社會(huì)生產(chǎn)方式，尤其受社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的制約。教育對(duì)社會(huì)發(fā)展雖有作用，但只能在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌道上實(shí)現(xiàn)，對(duì)社會(huì)發(fā)展僅起加速或延緩作用，它不能決定社會(huì)發(fā)展的方向。否則，將導(dǎo)致教育萬(wàn)能論的錯(cuò)誤。

　　【解析】本題考查的是教育與社會(huì)發(fā)展相互作用的規(guī)律，特別是教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

　　【錯(cuò)誤防范】考生容易把這個(gè)問(wèn)題誤解，認(rèn)為教育對(duì)社會(huì)發(fā)展起決定作用。

　　14.課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式就是教材。

　　【答案】錯(cuò)誤(或不全面)。

　　教材只是課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式之一，課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式還應(yīng)包括課程計(jì)劃(或教學(xué)計(jì)劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)。

　　【解析】課程內(nèi)容包括課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。

　　三、簡(jiǎn)答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.我國(guó)當(dāng)前的教育方針是什么?

　　【答案要點(diǎn)】堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　16.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的含義是什么?教師應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)能力?

　　【答案要點(diǎn)】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是指教師作為專(zhuān)業(yè)人員，在專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力等方面不斷完善的過(guò)程，即由一個(gè)專(zhuān)業(yè)新手逐漸發(fā)展成為專(zhuān)家型教師的過(guò)程。

　　教師專(zhuān)業(yè)能力包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教育教學(xué)管理能力、組織能力、自我反思能力等。

　　【錯(cuò)誤防范】考生要記住教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的定義，因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較新。需要注意的是：考生不要把教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力混淆了。因?yàn)榻處煹膶?zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)。教師應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)能力是指其能力素養(yǎng)。

　　17.簡(jiǎn)述“集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合”德育原則的基本含義及貫徹要求。

　　【答案要點(diǎn)】(1)在德育工作中要面向?qū)W生集體進(jìn)行教育，依靠和通過(guò)集體教育每個(gè)學(xué)生;同時(shí)要進(jìn)行個(gè)別教育，通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育影響集體，促進(jìn)集體的形成和發(fā)展。

　　(2)貫徹這一原則的要求是：①努力培養(yǎng)、形成良好的學(xué)生集體;②充分發(fā)揮集體的教育作用;③加強(qiáng)個(gè)別教育。

　　四、論述題：18小題，15分。

　　18.在近代教育史上，曾出現(xiàn)過(guò)教學(xué)應(yīng)“以書(shū)本為中心”與“以直接經(jīng)驗(yàn)為中心”的觀點(diǎn)之爭(zhēng)。試以“直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律”加以分析論述。

　　【答案要點(diǎn)】(1)“以書(shū)本為中心”和“以直接經(jīng)驗(yàn)為中心”的觀點(diǎn)都是片面的。

　　(2)一方面，教學(xué)過(guò)程是特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)是在教師的指導(dǎo)下，主要以接受間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這些經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)前人長(zhǎng)期實(shí)踐概括而來(lái)的。學(xué)生借助間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)世界是最簡(jiǎn)捷、最有效的途徑。另一方面，學(xué)生要把間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)必須和直接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，直接經(jīng)驗(yàn)是掌握間接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

　　(3)以“書(shū)本知識(shí)為中心”的觀點(diǎn)忽視了學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，而“以直接經(jīng)驗(yàn)為中心”的觀點(diǎn)則忽視了學(xué)生對(duì)間接經(jīng)驗(yàn)的掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　【解析】本題是以“以書(shū)本為中心”與“以直接經(jīng)驗(yàn)為中心”的觀點(diǎn)之爭(zhēng)為題干，考查的是教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)基本規(guī)律?？忌粌H要理解“直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律”，而且要熟悉“以書(shū)本為中心”與“以直接經(jīng)驗(yàn)為中心”的觀點(diǎn)。

　　【錯(cuò)誤防范】“直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律”也可以以簡(jiǎn)述題的方式考查。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題：19～30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

　　19.在實(shí)驗(yàn)研究中，實(shí)驗(yàn)者安排、控制與實(shí)施的實(shí)驗(yàn)條件稱(chēng)為

　　A.自變量

　　B.因變量

　　C.無(wú)關(guān)變量

　　D.中介變量(　　)

　　【答案】A

　　20.人的心理活動(dòng)過(guò)程包括認(rèn)知過(guò)程、情緒過(guò)程和

　　A.注意過(guò)程

　　B.意志過(guò)程

　　C.行動(dòng)過(guò)程

　　D.意識(shí)過(guò)程(　　)

　　【答案】B

　　21.入芝蘭之室，久而不聞其香;入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭。這種現(xiàn)象屬于

　　A.感覺(jué)適應(yīng)

　　B.感覺(jué)對(duì)比

　　C.感覺(jué)補(bǔ)償

　　D.感覺(jué)后效(　　)

　　【答案】A

　　22.知覺(jué)反映客觀事物的

　　A.個(gè)別屬性

　　B.整體屬性

　　C.本質(zhì)屬性

　　D.間接屬性(　　)

　　【答案】B

　　【錯(cuò)誤防范】注意選項(xiàng)A和選項(xiàng)B的區(qū)別。反映客觀事物的整體屬性是知覺(jué)，而反映客觀事物的個(gè)別屬性是感覺(jué)。

　　23.當(dāng)你在電視廣告中看到某演員時(shí)，能確認(rèn)他曾飾演過(guò)的角色。這種現(xiàn)象屬于

　　A.識(shí)記

　　B.保持

　　C.再認(rèn)

　　D.回憶(　　)

　　【答案】C

　　【錯(cuò)誤防范】再認(rèn)與回憶屬于同一記憶階段，是兩種不同的表現(xiàn)形式。

　　24.心情舒暢或者悶悶不樂(lè)等微弱而持久的情緒狀態(tài)是

　　A.心境

　　B.激情

　　C.應(yīng)激

　　D.熱情(　　)

　　【答案】A

　　【解析】選項(xiàng)A、選項(xiàng)B和選項(xiàng)C是情緒按強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的分類(lèi)，注意它們之間強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的差別。

　　25.動(dòng)機(jī)具有引發(fā)功能、指向功能和

　　A.適應(yīng)功能

　　B.信號(hào)功能

　　C.預(yù)測(cè)功能

　　D.激勵(lì)功能(　　)

　　【答案】D

　　26.下列選項(xiàng)中，不屬于動(dòng)作技能特點(diǎn)的是

　　A.動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性

　　B.動(dòng)作進(jìn)行的外顯性

　　C.動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開(kāi)性

　　D.動(dòng)作認(rèn)知的觀念性(　　)

　　【答案】D

　　27.有人認(rèn)為，南方人精明、北方人豪爽。這種社會(huì)心理現(xiàn)象屬于

　　A.近因效應(yīng)

　　B.暈輪效應(yīng)

　　C.刻板效應(yīng)

　　D.首因效應(yīng)(　　)

　　【答案】C

　　28.直接影響人的活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利進(jìn)行的個(gè)性心理特征稱(chēng)為

　　A.人格

　　B.能力

　　C.性格

　　D.氣質(zhì)(　　)

　　【答案】B

　　【解析】人格里包括性格和氣質(zhì)，屬于個(gè)性心理傾向性，而能力屬于個(gè)性心理特征。

　　29.在心理咨詢(xún)中，厭惡療法的理論基礎(chǔ)是

　　A.行為主義理論

　　B.人本主義理論

　　C.認(rèn)知行為理論

　　D.精神分析理論(　　)

　　【答案】A

　　【解析】要了解各個(gè)心理咨詢(xún)理論的具體方法及它們之問(wèn)的區(qū)別。

　　30.在人際交往中，人們都有明顯的對(duì)自我價(jià)值感的維護(hù)傾向。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的人際交往原則是

　　A.情境控制

　　B.社會(huì)交換

　　C.互相接納

　　D.維護(hù)自尊(　　)

　　【答案】D

　　六、辨析題：31—32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

　　31.隨意后注意和隨意注意都需要付出意志努力。

　　【答案要點(diǎn)】錯(cuò)誤。

　　隨意后注意是有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。隨意注意是有預(yù)定目的，但需要付出意志努力的注意。

　　【解析】要了解隨意后注意與有意后注意是一個(gè)意思，隨意注意與有意注意是一個(gè)意思。

　　32.能力的形成與知識(shí)的掌握同步。

　　【答案要點(diǎn)】錯(cuò)誤。

　　一般來(lái)說(shuō)，知識(shí)的獲得與掌握比較快，而能力的形成與發(fā)展比較慢。知識(shí)可隨年齡的增長(zhǎng)而不斷積累，而能力則隨年齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)發(fā)展、停滯和衰退的過(guò)程。

　　七、簡(jiǎn)答題：33～35小題，每小題8分，共24分。

　　33.簡(jiǎn)述短時(shí)記憶的含義及其特點(diǎn)。

　　【答案要點(diǎn)】(1)短時(shí)記憶是指信息在人腦中保持1分鐘之內(nèi)的記憶。

　　(2)短時(shí)記憶的基本特點(diǎn)：①信息保持的時(shí)間短暫，最長(zhǎng)不超過(guò)1分鐘;②記憶的容量有限，一般為7+2個(gè)組塊;③信息容易受干擾，新信息的進(jìn)入會(huì)使原有信息很快遺忘;④信息編碼以語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)形式為主。

　　【解析】要把瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶及長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)理解。應(yīng)從時(shí)間長(zhǎng)短、容量大小和編碼形式來(lái)記憶。

　　34.簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的基本過(guò)程。

　　【答案要點(diǎn)】(1)提出(發(fā)現(xiàn))問(wèn)題：認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的存在，并產(chǎn)生解決問(wèn)題的需要和動(dòng)機(jī)。

　　(2)分析(明確)問(wèn)題：從籠統(tǒng)和混亂的問(wèn)題中，找出問(wèn)題的關(guān)鍵，把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，確定解決問(wèn)題的方向。

　　(3)提出假設(shè)：根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)，運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，找到解決問(wèn)題的方案和策略，擬訂解決問(wèn)題的途徑和方法。

　　(4)檢驗(yàn)假設(shè)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)或者頭腦中的思維活動(dòng)，對(duì)所提出的假設(shè)進(jìn)行論證。

　　35.簡(jiǎn)述良好意志品質(zhì)的特征。

　　【答案要點(diǎn)】(1)自覺(jué)性：個(gè)體在行動(dòng)中具有明確目的，能夠深刻認(rèn)識(shí)行動(dòng)的社會(huì)意義，并自覺(jué)調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)。

　　(2)果斷性：個(gè)體善于迅速明辨是非，合理地采取決定并執(zhí)行決定。

　　(3)自制性：個(gè)體善于控制和支配自己的情緒，約束自己的言行。

　　(4)堅(jiān)忍性：個(gè)體在行動(dòng)中堅(jiān)持決定，百折不撓地克服困難去達(dá)到行動(dòng)的目的。

　　八、論述題：36小題，15分。

　　36.家庭是孩子最早接觸的社會(huì)環(huán)境，兒童在家庭中生活時(shí)間最長(zhǎng)，受到父母的影響最多。

　　因此，心理學(xué)家認(rèn)為“家庭是制造人類(lèi)性格的工廠”。試根據(jù)上述觀點(diǎn)闡述家庭對(duì)兒童性格形成與發(fā)展的影響。

　　【答案要點(diǎn)】“家庭是制造人類(lèi)性格的工廠”這一論斷，說(shuō)明家庭對(duì)兒童性格形成與發(fā)展具有極為重要的影響。具體體現(xiàn)為：

　　(1)父母的教養(yǎng)態(tài)度：在專(zhuān)制型教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子，容易形成消極、順從、懦弱等性格特點(diǎn);在放任型教育方式下長(zhǎng)大的孩子，多表現(xiàn)出任性、獨(dú)立性差、自我中心等性格特點(diǎn);在民主型教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子，容易形成活潑、自立、樂(lè)于合作等性格特點(diǎn)。

　　(2)家庭氛圍：家庭氛圍主要取決于家庭中的夫妻關(guān)系。如果夫妻關(guān)系融洽，孩子在家中感到愉快、有安全感，容易形成開(kāi)朗、活潑等性格特點(diǎn);如果夫妻關(guān)系對(duì)立，孩子在家中缺乏安全感、情緒不穩(wěn)定，則容易形成緊張、焦慮和不安等性格特點(diǎn)。

　　(3)家庭結(jié)構(gòu)：破裂家庭的孩子由于得不到家庭的溫暖和正常的教育，容易形成悲觀、孤僻等性格特征;完整家庭的孩子由于能得到父母的關(guān)愛(ài)，容易形成樂(lè)觀、開(kāi)朗等性格特點(diǎn)。

　　(4)父母言行：父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，孩子會(huì)經(jīng)常模仿父母的言行，因此父母的言論和行為會(huì)潛移默化地影響孩子性格的發(fā)展。父母言行一致，孩子容易養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)等性格特點(diǎn);父母言行不一則孩子容易養(yǎng)成說(shuō)謊等特點(diǎn)。

　　【解析】家庭因素是影響性格形成的因素之一，主要從父母的教養(yǎng)態(tài)度、家庭氛圍、家庭結(jié)構(gòu)和父母言行幾方面論述。

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