江蘇成人高考專升本復(fù)習(xí)資料大學(xué)語文通關(guān)技巧

　　題型分析

　　選擇題文言文閱讀現(xiàn)代文閱讀作文

　　(1-20/2 分)(21-29)(30-38)

　　40 分30 分30 分50 分

　　大學(xué)語文總要求

　　1、單項(xiàng)選擇

　　這部分 20 分,共 20 個(gè)小題,是考試中最容易拿分的題型了.因此考生應(yīng)盡量做到不失分.

　　單項(xiàng)選擇主要考文學(xué)史知識,如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心論點(diǎn)、主要內(nèi)容、

　　表現(xiàn)手法、修辭手法、文章體裁等等,四選一,無論知不知道,都有 25%的機(jī)率選到正確答案,

　　相對容易得分.答題主要有兩種方法：一是根據(jù)自己的識記,直接選出正確答案,既省時(shí)又有把

　　握;二是把握不準(zhǔn)時(shí)應(yīng)采取比較的方法,排除篩選,確定唯一正確的答案

　　2、文言文閱讀

　　文言文閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)調(diào)整到成段閱讀上來，不要在虛詞、文言語法上花太多的時(shí)間。在考試中，大綱已經(jīng)明確詩詞一題不再包括現(xiàn)代詩歌，因此考生只要注意復(fù)習(xí)古代詩詞即可。

　　3 現(xiàn)代文閱讀理解：從命題材料和題材看：

　　成考現(xiàn)代文大閱讀，多以社科類議論文，散文，小小說為材料設(shè)題。

　　內(nèi)容多涉及文藝?yán)碚?文學(xué)作品研讀)、現(xiàn)代生活·情感體悟，有一定的文化內(nèi)涵和文學(xué)品位。

　　從考點(diǎn)的設(shè)置看，始終緊扣對學(xué)生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，貼近生活，富有人文性。

　　答題的總體要求是對(準(zhǔn)確切題)、全(全面完整)、好(語句通順)。

　　綜觀近幾年成考卷出現(xiàn)的題型，大致可以歸為三類

　　一是理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義，即寫什么;

　　•二是理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果(作

　　用)，即怎么寫和為什么這樣寫。后一類結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識進(jìn)行解答

　　一、對“理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)

　　的含義”的題,多用原文或整合原文語句作答

　　•(一)答案表述的原則：

　　1、忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、

　　角度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀題的前提。

　　2、忠實(shí)于原文。“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。”這教給我們做現(xiàn)代

　　文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄

　　通語境,得其要旨,不能自由生發(fā),離“題”萬里。

　　3、忠實(shí)于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，

　　內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)。

　　(二)、答案表述的技巧：摘取、整合、歸納。•

　　1、摘?。涸牡哪骋痪湓?、某一個(gè)詞。我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫

　　進(jìn)答題處就可以了。•

　　2、整合。就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句太長不合書寫要求或語句含有

　　不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進(jìn)行重新組合、表述。•

　　3、歸納。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下

　　文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達(dá)出來。做這類題目，

　　答案書寫要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達(dá)。

　　•(三)如何在原文中尋找語句答題

　　•1.定區(qū)域。

　　•先確定題干中的語句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。

　　•2.明方向。

　　•認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文(包括上下段落)進(jìn)行分析，找出最切題的語句作答

　　第四、靠船下篙摘取原文。

　　現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想。離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找答案。要堅(jiān)信，大多數(shù)題目在文里是能夠“摳”出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文

　　第四、先擬草稿再寫全寫順。回答閱讀理解簡答題有兩個(gè)基本要求，一是“踩點(diǎn)”給分，二是要文通字順。因此，不怕你多答，就怕你不答或少答，更怕龍飛鳳舞看不清看不懂或出現(xiàn)病句錯(cuò)別字。既然多寫一般不扣分，那么如不限定字?jǐn)?shù)有時(shí)可在答題時(shí)盡可能的陳述自己的

　　見解。先看這一題的賦分值，如是 6 分，可能至少要答 2、3 個(gè)要點(diǎn)，不能少寫。需要強(qiáng)

　　調(diào)的是，簡答題實(shí)際上和作文一樣，十分強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的基本功，因此提高答題質(zhì)量的唯一有效辦法是先擬草稿再反復(fù)修改

　　4、作文

　　作文 30 分,占分比例大.若出現(xiàn)大的失誤,將導(dǎo)致考試不及格,對此應(yīng)引起高度重視.作文

　　主要考核考生的思想修養(yǎng)、語文水平、綜合分析和運(yùn)用的能力.作文總的要求：主題鮮明、

　　材料充實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)得體、語言通暢、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫工整、行款規(guī)范.寫作時(shí)要注

　　意把事實(shí)材料和理論材料、綜合材料和典型材料、正面材料和反面材料結(jié)合起來,搭配使用.

　　3

　　成考通關(guān)資料

　　這樣既可避免角度單一,缺少變化,又可滿足作文的字?jǐn)?shù)要求.歷屆考生作文失分的主要原因：文體混淆、文不對題、論點(diǎn)和論據(jù)脫節(jié)、字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容未寫完、字跡潦草等,這些應(yīng)引起重視,加以避免.根據(jù)歷次閱卷經(jīng)驗(yàn),考生要拿高分有幾條必須注意：

　　成考《大學(xué)語文》復(fù)習(xí)材料-議論文部分

　　1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　本章共 14 篇文章，其中文言文 8 篇，白話文 6 篇;其中精讀文章 8 篇，泛讀文章 6 篇。通過 14 篇議論文的學(xué)習(xí)，要求掌握：(1)議論文的基礎(chǔ)知識;(2)提高閱讀分析議論文的能力;(3)了解有關(guān)作者和專書的知識。

　　2、學(xué)習(xí)建議

　　(1)認(rèn)真閱讀課文，課文的內(nèi)容要熟練掌握;尤其是文言文要能讀懂，讀通;

　　(2)認(rèn)真閱讀課文后的“思想內(nèi)容”，“結(jié)構(gòu)層次”一定要吃透，考試的題目大多出自這兩

　　部分的內(nèi)容;

　　(3)一定要掌握“論點(diǎn)”、“論據(jù)”、“論證”的知識，并會運(yùn)用這些知識來分析具體文章或

　　段落;

　　(4)記憶有關(guān)作者和專書的知識; 3、難點(diǎn)與重點(diǎn)

　　具體課文的難點(diǎn)與重點(diǎn)見“課文輔導(dǎo)”部分 此單元的難點(diǎn)與重點(diǎn)：掌握并靈活運(yùn)用“論

　　點(diǎn)、論據(jù)、論證”，即“議論文的三要素”的知識。歷年來考生在此方面的掌握情況都不佳，

　　考試丟分很多，考生在學(xué)習(xí)時(shí)一定要引起高度重視。 論點(diǎn)：要求學(xué)生能從一篇文章或一

　　段文章中找出該文章論述的基本觀點(diǎn)。對學(xué)生來說，找出論點(diǎn)相對是比較容易的。

　　論據(jù)：論據(jù)分為兩大類：一類是事實(shí)論據(jù);一類是理論論據(jù)。

　　學(xué)生一看到“該文的論據(jù)是什么?”的問題時(shí)，腦子里就要馬上閃現(xiàn)出“事實(shí)論據(jù)，理論論

　　據(jù)”這樣兩種情況，然后“兩選一”，再來判斷是這兩種情況中的哪一種; 論證：論證分為兩大類： 立論：正面證明自己的觀點(diǎn);

　　駁論：反駁別人的觀點(diǎn);有三駁：駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證;

　　論證的方法有：(重點(diǎn)，難點(diǎn))

　　歸納法、演繹法、類比法、比較法、對比法 對于論證的方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生要高度重視。

　　一，問題一問到“下列文章運(yùn)用的是哪種論證方法”首先腦子里先閃出“歸納、演繹、比較”

　　三種方法;二，“三選一”，再從三種論證方法中根據(jù)自己的理解選擇一種。學(xué)生在學(xué)習(xí)具

　　體課文時(shí)，凡是涉及到論證方法的內(nèi)容時(shí)，務(wù)必要認(rèn)真對待，弄清弄懂。

　　成考專升本《大學(xué)語文》重點(diǎn)歸納

　　1、辛棄疾繼承并發(fā)展了蘇軾所開創(chuàng)的豪放詞風(fēng)，因此，文學(xué)史上常常蘇辛并稱。但二人在

　　相同中又有各自不同的特色。蘇軾詞多表現(xiàn)出曠達(dá)飄逸的風(fēng)格，辛棄疾詞的愛國詞作則多帶

　　有悲壯沉郁的色調(diào)。

　　2、陸游的詩歌藝術(shù)

　　陸游詩歌取得了極高的成就，他是有宋代成就最高，最為杰出的一位詩人。李白的飄逸自

　　然、杜甫的悲壯沉郁他兼而有之。

　　3、歐陽修為著名的文章家和文壇領(lǐng)袖，倡導(dǎo)了影響深遠(yuǎn)的北宋詩文革新運(yùn)動。

　　歐陽修的散文成就高于其詩歌，散文創(chuàng)作的高度成就與其正確的古文理論相輔相成，從而

　　開創(chuàng)了一代文風(fēng)。

　　4、王安石散文創(chuàng)作

　　王安石對文學(xué)的看法，特別強(qiáng)調(diào)其實(shí)用功能。和其文學(xué)主張相符，王安石的散文也以政論

　　性的為多。這些作品，大都針對時(shí)弊，根據(jù)深刻的分析，提出明確的主張，具有極強(qiáng)的說明

　　力量。

　　5、“元曲四大家”指在元雜劇創(chuàng)作中享有盛名的四位劇作家：關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭

　　光祖。王國維《宋元戲曲考》則根據(jù)四大家的活動年代和他們的創(chuàng)作成就，定四大家為“關(guān)

　　白馬鄭”，為學(xué)術(shù)界所普遍接受。白樸代表作《梧桐雨》;馬致遠(yuǎn)代表作《漢宮秋》。鄭光祖

　　代表作《倩女離魂》。

　　6、關(guān)漢卿：以《竇娥冤》、《望江亭》、《救風(fēng)塵》、《調(diào)風(fēng)月》、《單刀會》、《魯

　　齋郎》、《蝴蝶夢》為代表。

　　司馬遷西漢歷史學(xué)家。 史記

　　1、我國第一部紀(jì)傳體通史。

　　2、共 130 篇：12 本紀(jì)，10 表，8 書，30 世家，70 列傳。 《李將軍列傳》是一

　　部人物傳記。

　　主旨 本文通過記述西漢名將李廣功勛卓著，卻長期遭受壓抑，最終被逼自殺的不幸遭遇，

　　表達(dá)了作者對李廣才略和人品的欽佩，對李廣不幸遭遇的同情，也揭露了西漢朝廷賞罰不公，刻薄寡恩與黑暗無道的社會現(xiàn)實(shí)。 疑難詞句

　　1、廣家世世受射。受：傳授。

　　2、用善射殺首虜多。用：因?yàn)?首：首級;虜：俘獲。 3、未到匈奴陳二里所。陳：陣地;所：大約。

　　4、程不識正部曲行伍營陣。正：整齊，嚴(yán)加約束。 5、吏當(dāng)廣所失亡多。當(dāng)：判決;

　　失亡：損失，死亡。 6、用此，其將兵數(shù)困辱。用此：因此。 7、可數(shù)百里?？桑捍蠹s。

　　8、廣軍功自如，無賞。如：相當(dāng)。

　　9、東道少回遠(yuǎn)。少：稍微;回遠(yuǎn)：迂回，路遠(yuǎn)。

　　10、軍亡導(dǎo)，或失道。亡導(dǎo)：沒有向?qū)?或：同“惑”，迷惑。 11、南絕幕。南：向南;

　　絕：渡過。

　　12、“急詣部，如書。”馬上到右將軍部隊(duì)去，就像“命令”上寫的。 13、余睹李將軍，

　　恂恂如鄙人。誠懇謹(jǐn)慎的樣子，就像鄉(xiāng)下人一樣。

　　赤壁賦復(fù)習(xí)資料

　　1、 景、情、理融為一體。

　　文章雖從記游起，但重在抒發(fā)人生感慨，辯論人生意義，故具有很強(qiáng)的抒情性和哲理性。

　　作者采用了因景生情，借物喻理的高明手法，使景、情、理三者達(dá)到統(tǒng)一。

　　首段因景生情，但文中又借物喻理(水、月、風(fēng))，即以這段寫景為下文議論說理作形象、

　　鋪墊。第二段中客的議論，以“羨長江之無窮”扣住水，以“抱明月而長終”扣住月，以“托遺

　　響于悲風(fēng)”扣住風(fēng)，虛無消極的人生觀，其內(nèi)涵就借具體的自然現(xiàn)象表達(dá)了出來。第三段蘇

　　子反駁也是以水和月作譬，深入淺出說明事物變與不變的道理。整篇文章，議論賦予了景物

　　以微妙的哲理，寫景使哲理呈現(xiàn)生動的形象，而抒情又成了文章的內(nèi)在脈絡(luò)。 2、采用對

　　話手法，主客問答，抑客伸主

　　本文繼承了辭賦常用的形式規(guī)范，即主客問答，抑客伸主，文中的客，其實(shí)是作者為展開

　　辯論而虛設(shè)的人物，主客雙方，代表著作者思想的兩個(gè)對立面，最終主說服客，反映了作者復(fù)雜的人生觀中積極面戰(zhàn)勝了消極一面。

　　3、駢、散句交錯(cuò)使用，有整有散，錯(cuò)落有致，如行云流水般自然。 全文以散句為主，

　　其中又穿插一些似對不對的偶句。如：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，“浩浩乎如馮

　　虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙，頗有韻味悠長之感。有些句子，

　　似散而實(shí)整，如“逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒其消長也;” 有些句子，又似整

　　而實(shí)散，如：“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。”

　　問題類型和回答技巧、方法、方式

　　1、選取部分內(nèi)容進(jìn)行分析類(字、詞、句、段落)和分析感情類：表達(dá)了作者對……的熱愛、

　　向往、憂愁，愛國感情、懷才不遇、建功立業(yè)、統(tǒng)一天下、悠閑自在、灑脫豪邁之情，表達(dá)了作者……的情懷，表達(dá)了對……的厭惡憎恨，抒發(fā)了思念之情、抑郁之情，體現(xiàn)了對……的

　　追求

　　2、分析中心論點(diǎn)和主旨類：批判了……的社會現(xiàn)實(shí)、封建制度、愚昧無知，表達(dá)了諷刺

　　之情，通過描述……展現(xiàn)了……通過雅俗對比，突出文章主旨……，暗示了……，反映了……

　　3、比較類：通過比較……襯托了、烘托了……的社會現(xiàn)實(shí)、人物性格、社會的黑暗、制度

　　的落后、道德的淪喪，表達(dá)了……的決心

　　4、描寫方法類：場面描寫、正面描寫、側(cè)面描寫、景物描寫、肖像描寫、心理描寫、動

　　作描寫、表情描寫

　　5、表現(xiàn)手法類：以動寫靜、動靜相襯、比較

　　6、修辭手法類：用典、比喻(增強(qiáng)形象性)、擬人、對比、對偶、夸張、排比(增強(qiáng)氣勢)、象征(深化意義)、引用、反問(反詰)

　　7、成語出處分析類：狡兔三窟、禍起蕭墻《論語·季氏將伐顓臾》、成也蕭何敗也蕭何、望洋興嘆和貽笑大方《莊子·秋水》、日薄西山氣息奄奄人命危淺朝不慮夕《李密·陳情表》)

　　8、人物性格分析類：階級局限性、內(nèi)心軟弱、多愁善感、開朗樂觀、沉靜、謹(jǐn)慎、穩(wěn)重、

　　過敏多疑、安于現(xiàn)狀、消極憂傷

　　9、抒情方式分析類：借典故抒情、直接抒情、間接抒情、融情于景、借景抒情

　　10、結(jié)構(gòu)作用分析類：承上啟下、前后照應(yīng)、點(diǎn)題、突出中心思想

　　11、論證方法分析類：舉例論證、例證法、說理論證、對比論證、演繹論證、類比論證(比喻論證)

　　12、原因分析類：制度、社會現(xiàn)實(shí)、客觀環(huán)境、主觀認(rèn)識

　　13、線索梳理類：某個(gè)人物、事件、客觀事物、一句話、一個(gè)現(xiàn)象等

　　14、論證關(guān)系分析類：正反對比關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、總分關(guān)系、總分總、分總

　　關(guān)系

　　15、藝術(shù)特色分析類：復(fù)沓、疊句、重唱

　　16、現(xiàn)實(shí)意義分析類：借古喻今、從政者廣開言路、虛心接受他人意見和建議、禮賢下

　　士、善于傾聽人民群眾的意見、以人為本的思想

　　17、語言特點(diǎn)分析類：直抒胸臆、清新、形象鮮明、哲理性、犀利、句式長短相間