山東省成人高考?xì)v史課是文科類較短時(shí)間內(nèi)迅速提高的課程之一。文理五門：語(yǔ)文.政治學(xué).地理.英語(yǔ).歷史，前三門課程為臺(tái)階式潛勢(shì)加分課程，后兩門屬于功力投入型，后兩門屬于功力投入型。重溫英語(yǔ).歷史，只要下功夫就到家，沒說(shuō)成績(jī)上不去。很多高考狀元的歷史成績(jī)開始時(shí)只有一百零幾分，在短短幾個(gè)月的努力之后，往往能很快提高到一百三四十分。

　　閱讀量大、記憶能力強(qiáng)、三大套教材五大套教材，必須完成全方位立體的拉網(wǎng)復(fù)習(xí)記憶是山東成人高考?xì)v史復(fù)習(xí)的一條規(guī)律?；仡櫄v史知識(shí)，為防止單純的“炒飯”，應(yīng)靈活運(yùn)用彩珠網(wǎng)復(fù)習(xí)方法，以提高復(fù)習(xí)效率。彩珠結(jié)網(wǎng)高效復(fù)習(xí)法是由以下歷史復(fù)習(xí)方法構(gòu)成。

　　1、歷史書目回顧。對(duì)歷史認(rèn)識(shí)的記憶是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。支撐這一記憶工程主干的是歷史教材的大號(hào)書名。根據(jù)教材的編排系統(tǒng)，將每一套教材的“編”、“章”、“節(jié)”、“目”、“塊”等大小小標(biāo)題進(jìn)行整理，多枝樹狀歷史書名網(wǎng)，以樹狀的歷史書名網(wǎng)將歷史內(nèi)容由遠(yuǎn)至遠(yuǎn).自宏而微.自高而低連成一個(gè)有序的復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

　　記著這張歷史書名網(wǎng)，為心中記憶的怕大歷史知識(shí)創(chuàng)建了一個(gè)窗口式菜單目錄。測(cè)驗(yàn)時(shí)，遇到相關(guān)的歷史問(wèn)題，潛意識(shí)就能循著此歷史名目網(wǎng)絡(luò)逐層快速搜索提取相關(guān)歷史知識(shí)。

　　2、歷史串線回顧。過(guò)去的串線記憶怕的方法有兩種，一種是縱向串線記憶，一種是橫向串線記憶?？v貫線的回顧就是按照時(shí)間.朝代的演進(jìn)來(lái)進(jìn)行一段紛繁而細(xì)的歷史史實(shí)記憶。如：以重大事件為線索，以近代外交為線索等。一縱一橫，經(jīng)一緯，編織成一張完整的歷史記憶網(wǎng)?；仡欀袊?guó)歷史，可以通過(guò)圖示進(jìn)行珠線串連記憶。

　　3、歷史對(duì)比的歸納復(fù)習(xí)。比較和歸納是回顧歷史最常被使用的兩把“思想之劍”，古今對(duì)比.中外對(duì)比.背景對(duì)比.特征對(duì)比.時(shí)間對(duì)比.事件對(duì)比.人物對(duì)比.民族對(duì)比.歷史對(duì)比.民族差異...歷史對(duì)比.歷史對(duì)比.對(duì)比.對(duì)比..對(duì)比...歷史對(duì)比.對(duì)比.對(duì)比..歷史對(duì)比..對(duì)比..歷史對(duì)比.對(duì)比..對(duì)比..對(duì)比...歷史對(duì)比.就是通過(guò)這一系列的史實(shí)對(duì)比，比較歷史進(jìn)程的異同，歸納歷史規(guī)律，評(píng)析歷史史實(shí)。歷史主義的反差是歷史事件的相互碰撞，并在沖突中產(chǎn)生歷史思維火花。

　　4、歷史小專題復(fù)習(xí)。小題大做的復(fù)習(xí)方式，是提高歷史應(yīng)考能力的重要手段。卷面過(guò)大，題目審查的特點(diǎn)十分明顯，可以說(shuō)是“沒有歷史題目就沒有卷子”。把一個(gè)特殊的課題精心的構(gòu)思，把中外古今的有關(guān)史實(shí)進(jìn)行梳理，既有利于記憶，又有利于應(yīng)考，而且可以拓深歷史辯證思維水平。

　　5、歷史回顧的其他方法：六要素回顧法.圖表回顧.關(guān)鍵詞復(fù)習(xí)。

　　回顧每一章的歷史知識(shí)，都可以從時(shí)間.地點(diǎn).國(guó)家.人物.內(nèi)容.評(píng)價(jià)六大要素開始，六大要素如五彩斑斕地描繪著一幅幅歷史畫卷。

　　《史記·紀(jì)事紀(jì)要》表。歷史紀(jì)事比較表。重要年代關(guān)系表等，更具體如：中國(guó)大事年表.明清醫(yī)家及其它著作表.近代資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體比較表等。編制歷史回顧圖，是同學(xué)們復(fù)習(xí)歷史必不可少的基本技能。

　　史學(xué)和其他文科學(xué)科一樣，都非常重視答題規(guī)則和答題技巧的運(yùn)用。這次歷史試題的“題眼”分析非常重要。尋找題眼，就等于找到正確答案的鑰匙。每一次模擬考結(jié)束后，都要對(duì)自己的答題經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

　　回顧歷史可以參考以下學(xué)習(xí)方法：

　　一、時(shí)機(jī)

　　在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，每個(gè)人的時(shí)間都很緊張，這就要求我們能夠合理的安排時(shí)間。第一，要按照教師的教學(xué)安排，制定一個(gè)“宏觀”計(jì)劃：例如先回顧古代史，再回顧中國(guó)近現(xiàn)代歷史，最后再回顧世界近代歷史。第二，按照“宏觀”計(jì)劃，再制定一套適合自己時(shí)間的“微觀”計(jì)劃，確保自己每天都有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

　　二、以書為本

　　成考題無(wú)論怎樣靈活、新穎，在考試中總能找到自己的答案。掌握基礎(chǔ)史實(shí)是學(xué)習(xí)歷史不可或缺的基本技能，考前必須回歸教科書，全面復(fù)習(xí)，以達(dá)到認(rèn)識(shí)歷史的能力，多從原因.過(guò)程.影響.本質(zhì)等幾個(gè)方面來(lái)掌握，并達(dá)到能認(rèn)識(shí)。平常的學(xué)習(xí)，則要做到“溫故知新”和“溫新知故”相結(jié)合：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命應(yīng)該是法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命;研究明清文化，就應(yīng)該回顧唐宋文化，并比較它們之間的不同之處。

　　三、適當(dāng)?shù)木毩?xí)

　　作業(yè)不在多，而是在精。購(gòu)買一、兩本好的參考書，看看上面典型的高考試題解析;做上面既基礎(chǔ)又新穎的選擇題;然后抄上面經(jīng)典簡(jiǎn)答的答案，最好能記住，這樣才能靈活運(yùn)用到其他類型的考試題型中。

　　注重綜合比較、穿插訓(xùn)練、形象性題目，注重對(duì)簡(jiǎn)答題材料分析等綜合性較強(qiáng)的題型進(jìn)行分析研究。對(duì)于幾個(gè)典型例題，還要變換角度，一題多用，充分發(fā)揮題目的潛力，提高學(xué)習(xí)效率。

　　四、記憶的方法

　　毋庸置疑，歷史學(xué)習(xí)中對(duì)記憶的要求的確很高。提出記憶的方法主要有兩種：

　　一種是以歷史時(shí)間為主軸：比如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，可以將1640年至1689年期間的事件聯(lián)系起來(lái)，作為一條歷史線索。

　　二是將具有類似性質(zhì)的事件相關(guān)聯(lián)，比較記憶，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系：例如，14-17世紀(jì)的“文藝復(fù)興”與17.18世紀(jì)的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”，可有助于記憶。

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